30 марта в гимназии №114 прошёл семинар-практикум «Инструменты наставника для архитектуры будущего»
30 марта в [https://vk.com/gimnaziya114?ysclid=mnfy1j0gc8675478362|гимназии №114] прошёл семинар-практикум «Инструменты наставника для архитектуры будущего»
В первый день Петербургского международного образовательного форума (трек «Петербургские традиции воспитания») 114 гимназия собрала 229 гостей из Санкт-Петербурга, Нижегородской и Ленинградской областей, Ярославля, Ростова-на-Дону и Красноярского края.
Организаторами и партнерами семинара стали школы Выборгского района — участницы сетевого сообщества классов психолого-педагогической направленности: № [https://vk.com/club58546563?ysclid=mnfya8ar2c719448266|60], [https://vk.com/shko.la482?ysclid=mnfyapgmsl34323074|482], [https://vk.com/school102spb?ysclid=mnfyb6tnmz795623464|102], [https://vk.com/pchel463?ysclid=mnfybpl9u133184624|463], [https://vk.com/public205430031?ysclid=mnfyc5zwds702271204|453], гимназии №114 и [https://vk.com/public204129735?ysclid=mnfy9bq11b867561896|№74]. Мероприятие прошло под руководством [https://vk.com/spbappo_official?ysclid=mnfyd87xml248523167|СПб АППО] и [https://vk.com/public207651677?ysclid=mnfycr71oq550327008|ИМЦ] Выборгского района.
В первой части семинара с приветственным словом выступила директор гимназии Ольга Сергеевна Захарченко. Доктор педагогических наук, профессор Ирина Владимировна Гришина представила доклад на тему «Инструменты наставника для архитектуры профессионального будущего».
Ключевые вопросы дискуссии
Участники обсудили:
Что в профессии будущего — «фундамент» (семья), «стены» (школа), «крыша» (наставник)?
Как помочь ученику ответить на вопрос «Кем я хочу быть?» (портфолио, карты будущего, рефлексивные дневники)?
Может ли личный пример учителя стать системой, а не удачей «звёздного педагога»?
Роль родителей и внешних специалистов в наставничестве.
Как интегрировать наставничество в психолого-педагогическую поддержку?
Какие компетенции важны для наставников психолого-педагогических классов?
Как использовать опыт выпускников с ПП-навыками?
Педагогические мастерские
Каждый гость посетил две мастерские и научился:
планировать выездное мероприятие;
работать с конструктором интерактивного занятия;
создавать чек-лист для исследовательского кейса с ППК;
составлять технологическую карту игры-тренинга «Квадратура круга» для службы медиации;
пользоваться конструктором патриотической акции;
разрабатывать шаблон «Положения о школьном конкурсе бюджетных проектов» и алгоритм его проведения.
Отзывы участников
Педагогические мастерские стали не просто пространством для обмена опытом, а эффективной площадкой для создания практико-ориентированных инструментов, которые можно сразу применять в работе.
Гимназия №114 благодарит всех гостей и партнёров за совместную работу!
#ПМОФ2026
В первый день Петербургского международного образовательного форума (трек «Петербургские традиции воспитания») 114 гимназия собрала 229 гостей из Санкт-Петербурга, Нижегородской и Ленинградской областей, Ярославля, Ростова-на-Дону и Красноярского края.
Организаторами и партнерами семинара стали школы Выборгского района — участницы сетевого сообщества классов психолого-педагогической направленности: № [https://vk.com/club58546563?ysclid=mnfya8ar2c719448266|60], [https://vk.com/shko.la482?ysclid=mnfyapgmsl34323074|482], [https://vk.com/school102spb?ysclid=mnfyb6tnmz795623464|102], [https://vk.com/pchel463?ysclid=mnfybpl9u133184624|463], [https://vk.com/public205430031?ysclid=mnfyc5zwds702271204|453], гимназии №114 и [https://vk.com/public204129735?ysclid=mnfy9bq11b867561896|№74]. Мероприятие прошло под руководством [https://vk.com/spbappo_official?ysclid=mnfyd87xml248523167|СПб АППО] и [https://vk.com/public207651677?ysclid=mnfycr71oq550327008|ИМЦ] Выборгского района.
В первой части семинара с приветственным словом выступила директор гимназии Ольга Сергеевна Захарченко. Доктор педагогических наук, профессор Ирина Владимировна Гришина представила доклад на тему «Инструменты наставника для архитектуры профессионального будущего».
Ключевые вопросы дискуссии
Участники обсудили:
Что в профессии будущего — «фундамент» (семья), «стены» (школа), «крыша» (наставник)?
Как помочь ученику ответить на вопрос «Кем я хочу быть?» (портфолио, карты будущего, рефлексивные дневники)?
Может ли личный пример учителя стать системой, а не удачей «звёздного педагога»?
Роль родителей и внешних специалистов в наставничестве.
Как интегрировать наставничество в психолого-педагогическую поддержку?
Какие компетенции важны для наставников психолого-педагогических классов?
Как использовать опыт выпускников с ПП-навыками?
Педагогические мастерские
Каждый гость посетил две мастерские и научился:
планировать выездное мероприятие;
работать с конструктором интерактивного занятия;
создавать чек-лист для исследовательского кейса с ППК;
составлять технологическую карту игры-тренинга «Квадратура круга» для службы медиации;
пользоваться конструктором патриотической акции;
разрабатывать шаблон «Положения о школьном конкурсе бюджетных проектов» и алгоритм его проведения.
Отзывы участников
Педагогические мастерские стали не просто пространством для обмена опытом, а эффективной площадкой для создания практико-ориентированных инструментов, которые можно сразу применять в работе.
Гимназия №114 благодарит всех гостей и партнёров за совместную работу!
#ПМОФ2026
14:19 01.04.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: