Параметры и геометрия — не кошмар, а вопрос правильного подхода!

Параметры и геометрия — не кошмар, а вопрос правильного подхода!

​Выпускник [https://vk.com/spb471?ysclid=mqp76757pp583603239|школы № 471] Николай Белостоцкий взломал профильную математику на максимум и доказал: одной зубрежки прототипов для сотки мало, нужно учиться видеть логику и красоту предмета. Но 100 баллов на ЕГЭ — это всегда общая ответственность. Своей уникальной математической формулой успеха делится учитель и наставник Лариса Вячеславовна Шляхтина.
​Как распределяются доли ответственности за результат между учителем и учеником, зачем для оформления второй части нужен мини-план и как заставить мозг работать на максимум без перегрузок? Читайте в нашем интервью!

Белостоцкий Николай

Вторая часть профиля (особенно геометрия и параметры) — это кошмар для многих. Как ты взломал эти задачи, и что помогло увидеть решение там, где другие сдаются?

— Я не искал волшебный способ, а решал много разных задач и разбирался в их логике. В геометрии помогало понимание идей, а не заучивание решений. В параметрах важно было учиться смотреть на задачу с разных сторон и не бояться долго искать подход.

Математика требует железной концентрации. Были ли у тебя свои ритуалы во время подготовки или на самом экзамене, чтобы мозг не "закипел" от цифр?

— Во время подготовки я занимался регулярно, но с перерывами , чтобы не перегружаться. На экзамене, если задача не решалась быстро, я переходил к следующей и возвращался позже. Также очень помогли спокойствие и хороший сон перед экзаменом.

Существует стереотип, что 100 баллов по профилю может набрать только прирожденный технарь. Как думаешь, можно ли дойти до сотки чисто за счет дисциплины и зубрежки прототипов?

— Высокий результат можно получить благодаря дисциплине и системной подготовке. Но одной зубрёжки прототипов для 100 баллов обычно недостаточно. Нужно развивать понимание математики и умение решать нестандартные задачи.

Лариса Вячеславовна Шляхтина, учитель математики

Оформить вторую часть без потери баллов на критериях — отдельное искусство (особенно в экономических задачах или неравенствах). Как вы тренировали идеальное оформление?

— Так называемое оформление математической задачи — это не что иное, как правильная и логичная запись решения . К таким заданиям я даю мини-план, который помогает не сбиться с логики, остается только правильно решить все пункты и их объединить .

Как вы выстраиваете программу, чтобы успеть и базовую логику закрепить, и разобрать нестандартные олимпиадные методы для последних задач?

Существует несколько методик. Во-первых, решение разноуровневых заданий по одной теме. Параллельное изучение. И, конечно, повторение – мать учения . Базовые знания, которые проверяются первой частью экзамена, периодически по темам задаю на повторение. Для этого я разработала систему тестов. Параллельно с этим разбираем методы решения олимпиадных задач .

Когда ваш ученик набрал максимум, это победа его упорства или вашей методики? В каких пропорциях делятся эти 100 баллов?

— В самом начале подготовки я говорю детям, что мои баллы, которые они получат за экзамен, это 30. Остальные – это их упорство (60), умение собраться и небольшая удача (10) . Так я делю ответственность за результат экзамена, и, что самое интересное, это работает. А моя роль и задача – направить в нужную сторону, дать алгоритм действий, научить сохранять силы, раскрыть потенциал . В конце концов, мне самой важно поверить в ученика, увидеть его возможности. Когда ученик чувствует веру учителя, он раскрывается по-другому.

#ЕГЭ2026 #Стобалльники #ВыборгскийРайон #Образование #ГордостьРайона #ИМЦВыборгскогоРайона